自2019年，央影片道出來科普“感覺統合”以來， “感覺統合”就在全社會引起了非常廣泛的關注，這使得“感覺統合”已經不僅僅是一種技術、一個專業，更成了一種“市場”，各類與“感覺統合”相關的兒童培訓如雨後春筍，夾雜著林林總總的作用宣傳讓人眼花繚亂。

不得不說，這樣迅捷地發展著實有其喜人的一面，即其為家長和孩子提供了大量可供選擇的感統訓練服務，但與此同時，它也給家長們帶來了巨大的困擾：

所有的孩子都需要做感統訓練嗎？感統訓練真的那麼萬能嗎？感統訓練治百病嘛？

其實，以上兩個困惑並不難弄懂。

首先，眾所周知，“萬能”其實是不存在的，所以，

“感統訓練”當然不是萬能的

。實際上，“感統訓練”是用來處理“感統失調”的，而“感統失調”是“感覺統合”理論下的一種狀態

簡單來看，

這種狀態指的是

個體在沒有被明確診斷出損傷或疾病的前提下，其在生存與生活中遇到的兩種困難：

1、“皮質下”困難

當主觀意識不參與時，個體不能和環境產生恰當的互動，亦即是我們常說的

“下意識的表現，很差

2、“皮質”困難

哪怕有主觀意識參與了，個體依然不能和環境產生恰當的互動，亦即是我們常說的

“儘管已經很努力了，但依然做不好”。

這裡必須指出的是

我們說的“個體與環境產生互動”，其中的“環境”不僅僅指外界的人、物、事，還指個體的內部環境，例如，一個軀體和認知都健全的人，明明已經吃了很多食物，肚子都已撐得很大，但其依然沒有飽腹感，這就是因為其不能恰當地與內環境產生互動，不能準確處理來自胃的感覺反饋。根據以上內容，我們便能知道：

感統訓練並不是每個孩子都必須的。

可以想到，“感統訓練並不見得是每個孩子都需要的”這個結論，一定逃不了部分人的反對，畢竟，“感統可以開發智力”“感統可以讓孩子學習更輕鬆”。所以，此處我們還得來看看

如何理解

常常聽說的“感統可以開發智力”、“感統可以讓孩子學習更輕鬆”。

我們已經知道“感覺統合就是個體與環境產生互動的能力”，因此，感覺統合的“調”與“失調”果就顯而易見：

調，互動能力就強；失調，互動能力就弱。

互動能力強，個體就能更快、更準確地與環境互動，就能夠表現出聰明機靈、學習輕鬆等一系列會被表揚讚美的狀態，反之則表現出呆板笨拙、學習困難等一系列會被批評嫌棄的狀態。從這個角度來說，追求“調”的感覺統合，讓所有孩子都接受感統訓練似乎無可厚非。但是，我們不得不指出：感覺統合是一種能力，它可以被量化觀察，但永遠不能被固定值來具體化，也就是說：我們可以定義一種感覺統合狀態是“調”的，這種狀態也可以被定義為一百分，但我們不能規定只有達到一百分才是“調”的。

所以，我們必須要知道並不是所有的孩子都存在感覺統合失調！

也並不是所有的感覺統合偏離“調”都會影響孩子的發展！

更不是所有的表現不佳都是因為感覺統合失調！

對於“個體感統能力不是固定不變的，是終生髮展的，為了穩定甚至提升其感統能力，對其進行感統訓練是合理的”這種觀點，我們不妨透過類比一個通俗的例子來作出迴應：運動員每天都進行體育訓練，普通人可以每天都進行體育鍛煉。

這個例子充分說明了

“專業的訓練是針對特定的人”

，對於並不存在明顯的因感統失調而嚴重影響了其生存與生活的，也就是我們常說的“生活、學習或社交併未因感統失調而不能正常開展的”，我們便建議透過適當增加能促進感覺統合能力發展與完善的

生活體驗、社交遊戲或親子互動

來提升孩子的感覺統合能力，這樣一來，既可以讓孩子不覺得自己另類，又可以避免家長因送孩子參加專業感統訓練而付出不必要的時間、精力與經濟代價。所以，不論是“補差”還是“提優”，其實都是建立在個體確實存在明顯感統失調並對生活、學習或社交產生了不良影響的基礎上的。

最後，不得不強調的是：正如康復領域內廣為流傳的一句話所說

“不講評估談康復，都是無的放矢”

，孩子到底需不需要進行專業的感統訓練，必須在有所懷疑時，尋求專業可信的

感統能力評估

，根據可靠的評估結果再行決定。

重點

：家長切勿臆測判斷與盲目輕信，以免引起心理恐慌，加重孩子和家庭的負擔！

感覺興趣的家長，同時想從家庭方面訓練了解更多，可以看看這書：《家庭中的感覺統合訓練》深入介紹了感覺統合及家庭必備感覺統合訓練的知識，著重歸納了可在家進行的簡單易做的感覺統合遊戲。

作者服務於美國小海龜感統訓練館，是專職的培訓師。對幼兒的心理學也有極深的研究。所編撰出的書籍的遊戲很能調動孩子的積極性，訓練效果極佳。

全書透過圖解的形式，將深奧的感覺統合知識剖析得清晰明瞭、淺顯易懂。所選的遊戲針對性、實用性、可操作性很強，不僅適用於普通孩子，也適用於已出現感覺統合失調的孩子。

我是康復治療師振宇哥，三甲兒童醫院；兒童康復治療師。致力從神經發育學科普更多的土味育兒知識，讓更多人少走彎路。喜歡的小夥伴，歡迎轉發並關注哦！