最近，幼兒分級讀物賣的十分火爆，各路育兒博主也紛紛曬娃自主閱讀，給一些寶媽帶來一陣焦慮，然後紛紛剁手分級繪本，可是，書買回家就能自主閱讀了嗎，不一定！

我家沒有買分級讀物，也實現了自主閱讀，今天就跟大家來分享一下我的經歷，沒有推薦沒有廣告，依舊純純經驗分享。

我不是一個雞娃的媽媽，但是我不完全贊同放養，習慣的培養對孩子來說應該更重要。所以在讓孩子讀書這件事上，沒有硬來，但確實付出了很多的時間和精力，回過頭看，值得！下面是我的經歷。

自主閱讀

一，要培養孩子看書的習慣。

相信大家在孩子小時候都買過小小的紙板書、布書或者掛圖之類，但是為什麼孩子沒有養成看書的習慣呢，因為你沒有堅持親子閱讀。

我家大概一歲多就開始接觸紙板書、布書（不算早），當時孩子接收到的資訊是圖案，是你跟她說的話，這個時候的親子閱讀可以完全不按書本來，充分發揮孩子的想象力，還有，你的表現力。

慢慢地，根據孩子的情況就可以買一些文字較少的繪本了，網上也有很多推薦，大家根據自己的興趣愛好去挑選就行，一些熱門的基本不會踩雷。我家已經被翻爛而且後期識字又用到的有《鼠小弟》《皮特貓》《我爸爸》《我媽媽》、巧虎系列等等，太多了。

字少，重複加深記憶

二，不要過早指讀。

不得不承認，有些孩子在指讀過程中早早認識了很多字，但一開始就指讀，會影響孩子對畫面的感受，有的專家說會影響孩子想象力等等，會不會影響咱也不知道，但是，我發現孩子對圖片的觀察會更細緻，另外有目的性的指讀也伴隨著期望，期望落空的時候更容易焦慮，導致不能堅持。

我家孩子是從3歲左右開始加入指讀的，一開始是從繪本題目、繪本里字數很少的句子等開始的，指讀的繪本也是之前看過很多遍的，有的內容孩子都能複述下來，指讀幾遍之後，孩子就能自己指著認了，這時候還說不上是認識了這個字，但是在生活中遇到這個字，她會給出反饋，比如看到安全兩個字，她會說，媽媽你看那是《安全出去玩》的安全。

三，小時候的繪本不要扔。

透過簡單指讀有了認字的意識，這時候小時候的繪本該重新利用了，這就相當於分級閱讀裡面的低階系列，因為是看過的繪本，孩子對內容很熟悉，快的情況下，帶著他指讀三四次，他就可以自己閱讀這本書了，同樣的，然後再慢慢過渡到字數多的繪本。能力好的孩子，這個階段還可以鍛鍊她來給大人講故事哦。

四、為什麼我沒有買分級讀物

原因一是，這兩三年一路買了太多書，而且還有很多想買沒買的書，如果現有繪本能滿足我的需求，那我就優先買更需要的書。

原因二是，雖然上面跟大家分享的經驗跟分級讀物的道理差不多，但是有一點意料之外的收穫是，同一本書，兩歲的時候看跟四歲的時候看，孩子的感受和表現是不一樣的，比如《我爸爸》《我媽媽》這兩本，兩歲看的時候，每次看到最後一頁，孩子都會像書裡一樣抱抱爸爸媽媽，但是沒有什麼語言上的反饋，四歲看的時候，除了還是會抱抱之外，他還會說，我的媽媽也很厲害，可以怎樣怎樣，然後我就感覺，奧，原來我在她心裡是這樣的。

綜上，幼兒漢語分級繪本有沒有必要買取決於孩子有沒有養成閱讀習慣，如果有，買或者不買都可以向自主閱讀進步，如果沒有，即便書買回來，實現自主閱讀也還有很長的一段路要走。