自從四年級下學期開始，女兒出現了嚴重的偏科現象。

剛上學時並未發現她不喜歡語文，語文成績也不差，但不知為什麼現在這麼討厭語文。四年級上學期期末考試後，她就對我說她不喜歡語文。我問她為什麼，她只是簡單地回答：“我喜歡數學，不喜歡語文。”這真是讓我欲哭無淚呀。

在大語文時代，不喜歡語文怎麼行？我一定要想辦法讓她再次喜歡語文，至少也要讓她每天按時完成語文作業。

為此，從週五下午開始，我就停止一切工作和家務，全身心投入熊娃的作業。我猜想，可能是上學期期末語文成績太差，打擊了她學習語文的興趣，才導致她偏科這麼嚴重。所以這一學期，無論如何，我也要將她的語文提上去，首先從這星期開始抓。所以週五女兒一放學回家，我就督促她寫作業。

剛開始，她有些牴觸，後來好說歹說總算同意了，但吃飯前只完成了一小部分作業，還是數學。吃完飯後，再怎麼勸說都沒用，就是不做。看她那麼抗拒，只好放棄，週六再繼續戰鬥吧。

週六早上倒是表現良好，一早就完成了所有數學作業，而且做題速度也很快，這一點令我頗為欣慰。但我深知，艱鉅的任務還在後面。果然，做完數學後，她要求休息十分鐘，這個要求不過分，可以，但條件是十分鐘後必須開始語文。她也答應地很好，說沒問題。但十分鐘後她沒有自覺開始做語文，於是我去叫她，她又說再多讓她玩兩分鐘，我忍了忍，說：“好，說話算話”她說：“肯定算話。”

又過了兩分鐘，她終於出來了，我讓她把作業放在桌子上，我坐旁邊看著她做。她寫了兩個字後，問我是什麼意思。我說是晨練。

於是她放下筆，跟我說：“我知道晨練是什麼意思，比如那些老年人早晨跳廣場舞，那就是晨練。”

“嗯，是呀，你說地很對。”，我說。

她說著，就站起來，跟我說：“媽媽，我給你表演下那些人怎麼晨練的。”

我立馬阻止她：“做完作業再表演吧。”

“現在表演，否則，我不做作業了。”她威脅我。

我真是無語了。她跑進房間找了把扇子，模仿廣場舞大媽，自編自演了一通，還必須讓我當觀眾。我被她逗得又好氣又好笑。就這樣，她又跳又唱，換著花樣地玩，最後玩累了，才坐下來寫了幾個字。我一看時間，快十一點半了。

她做語文經常這樣，不是中間找各種理由玩耍，就是想法和我聊天，如果逼她太緊，或是吼得厲害，她馬上就生氣了，她一生氣就坐著一動不動，任憑怎麼講道理勸說，都沒用，就和電腦宕機一樣。如果氣急了打了她，她就會哭鬧很久，然後裝死，總之打罵對她不起任何作用，純粹是浪費時間。

事實上，她不是不會做語文題，如果她願意做，也會做得很快，但就是不想做。語文作業經常磨到星期日晚上。我真的被熊孩子氣得要吐血了［吐血］。