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我悠悠的說：課代表始終記得自己的任務是抱作業，老師什麼時候改作業不是他關心的問題... [ 檢視更多... ]

［投影展示］據老王自己講：北京解放後，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”... [ 檢視更多... ]

3.0 版發出聲音的牧人有個牧人趕著全村的羊到村外較遠的地方去放牧，他說自己常常遇見狼，高聲向村裡人呼救，說有狼來襲擊他的羊... [ 檢視更多... ]

”如果孩子走不出內心的框架與先前失敗的陰影，因而產生“習得的無助”，身為師長的我們，應儘可能協助他們主動走出框架，朝向目標與喜愛的生活前進... [ 檢視更多... ]

學渣語文課本走紅，老師：讓你家長來筆者的表弟提及，中國語文課本有著塗鴉界三巨頭，地位不可撼動，因為這三個課文太難背，所以一旦語文老師講到了這個課程，大家便紛紛開始了創作，直到被語文老師發現，被叫了家長，學生才作罷... [ 檢視更多... ]

在我心目中，陳老師王老師李老師隨便哪位老師都可以這麼說，但林老師不可以，林老師，他才華橫溢，他風度翩翩，他是騎士，是君子，他頭髮一絲不亂，目光炯炯，他是學者，是作家呀... [ 檢視更多... ]

我的小學語文老師張老師去世很多年了，但她年輕時當我們班主任給我我們上語文課、放學一邊在宿舍門口炒菜一邊聽我們背課文的情景時常浮現腦中... [ 檢視更多... ]

記得那時適逢畢業，雲老師曾計劃著週末邀我與她們班（雲師擔任同級財會班班主任）的幾個同學到她家包水餃吃呢... [ 檢視更多... ]

童慶炳更是做出細緻的分析，他說道：“可能有人會說，在現在，讓孩子們去讀那些古典的作品，與現代生活失去聯絡，他們會感到枯燥，引不起學習的興趣... [ 檢視更多... ]

上課時，一被老師點名回答問題，就會像受到驚嚇似地一躍而起，心裡咚咚直跳，臉一直紅到耳根，想好的答案一下子不翼而飛，回答起來語無倫次，一節課也不能平靜... [ 檢視更多... ]

語文課上鈴聲一響，老師進教室後，有的同學自覺地站起來，手裡拿著語文書開始背誦... [ 檢視更多... ]

語文課改革後，每節課都被迫站起來背書，我無法睡覺了... [ 檢視更多... ]

家長在瞭解語文課本後就知道，預習能做的就是把握基礎知識點，告訴孩子這些基礎知識點存在於課本的具體位置，請孩子找一找，看一看，找到以後抄寫幾遍，明確導語頁中的學習目標，這是預習的細節... [ 檢視更多... ]

”此後，張泉靈與教研團隊接觸了大量教育學、心理學、戲劇表演學、文學、經濟學等不同領域的專家，發現原來在不同的學科裡，其實早就存在各種好用的思維工具，只是並沒有人把這些工具綜合起來，形成幫助表達的系統方法... [ 檢視更多... ]

小幸媽媽：學習心田花開一段時間後，孩子的語文成績有明顯提升之前魚 sir 在評測時，就跟大家提起過：心田花開側重對字詞、閱讀、寫作和綜合能力的培養... [ 檢視更多... ]

四、魚Sir總結根據魚Sir體驗，泉靈的語文課更加適合作為課內知識的延伸學習，如果是想要進行課內知識鞏固和拔高的孩子，就不太適合了... [ 檢視更多... ]

雖然說是自讀課文，可是語文老師總是活生生把一篇篇自讀課上成了必讀課或選讀課... [ 檢視更多... ]

魚sir總結和建議透過以上魚sir的評測，相信大家現在對常青藤爸爸語文課，有一定程度的瞭解了，最後給大家總結一下：1、常青藤爸爸語文課L1級別的《童謠識字》，一節課學習的漢字較多，對於年齡幼小基礎薄弱的孩子來說，難度較大... [ 檢視更多... ]

語文課學習園地八，詞句段運用中有一個“有趣的題目”練習，讓孩子們仿照“慢性子裁縫與急性子顧客”等說幾個類似的題目，孩子們拓展了幾個，但沒有人說出“大頭兒子小頭爸爸”這個動畫片的名字，於是我提示了一下，結果有十幾個孩子看了，我順口就哼唱起了裡... [ 檢視更多... ]