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所以阿德勒說：“人的煩惱，都來自於人際關係... [ 檢視更多... ]

自卑能成為孩子進步的原動力阿德勒曾說：“一切人類文明都是基於自卑感而發展起來的，克服自卑感是人類成長的原動力... [ 檢視更多... ]

（甚至還產生了優越感）但是，如果小編覺得自己沒錢，在馬爸爸面前深感自卑，怎麼說... [ 檢視更多... ]

哲人：也就是說，你的朋友是先有了“不出去”這個目的，之後才會為了達到這個目的而製造出不安或恐懼之類的情緒... [ 檢視更多... ]

精神分析大師阿德勒指出，兩類父母特別容易造成兒童後來生活中的問題，並直接影響孩子人格發展... [ 檢視更多... ]

著名心理學家阿德勒說：對孩子的教育，不可以批評也不可以表揚... [ 檢視更多... ]

談到2021年的書單，值得推薦給大家的是《兒童的人格教育》一書，本書作者是阿爾弗雷德·阿德勒，是奧地利著名的心理學家和精神病理學家，個體心理學派的創始人，提出了關於人的自卑感的理論... [ 檢視更多... ]

大概感覺到沒多大意思了，他的小步伐開始放慢了一些，但依然賭氣往回走，走出大概離我十米遠的地方，他再一次回頭，媽媽還是不動聲色，只是平靜地站在原地看著他，他往回走的腳步這回終於更慢了，又走出兩三米的距離，他終於停下來了... [ 檢視更多... ]

阿德勒認為，人的人格結構形成於兒童時期，而在兒童教育中，父母應重點關注孩子的社會性發展，包括社會興趣、性格特徵、情感與情緒、生活風格、性別認知等五個方面... [ 檢視更多... ]

在《被討厭的勇氣》一書中心理學大師阿德勒說：“決定人一生幸福的關鍵不是過去發生了什麼，而是你對當下的專注，以及你為此刻所做的人生定義... [ 檢視更多... ]

想要體驗索契的歐洲風情，可以去火車站附近的弗拉普，品嚐甜味或鹹味的華夫餅乾，鮮榨果汁和維也納咖啡，或者只是和索契趕時髦的人一起出去，然後再搭乘火車出城... [ 檢視更多... ]

4 建立成長型思維的心態卡羅爾.德威克說：如果父母想給孩子一件禮物，那麼他們能做得最好的事情就是教會孩子熱愛挑戰，對錯誤感興趣，享受努力，堅持不懈地學習... [ 檢視更多... ]

阿德勒主張“課題分離”，認為教育的目的就是讓孩子“自立”：對自己的價值有清醒認識、擁有自己對待人生的態度和選擇生活的方式... [ 檢視更多... ]

小表弟拒絕了，原因一是通勤時間太長了，從家到公司要一個小時，二是工資太低，以他的能力，去給別人打工都能找到5000元的工資... [ 檢視更多... ]

這麼想的時候，阿德勒一定又會跳出來指責：選擇原因論，其真實目的是不願意改變，因為改變的過程需要經歷洗精伐髓、脫胎換骨般的痛苦，人們為了逃避痛苦，從而選擇相信原因論，這樣最省心最省事也最舒服，還可以有充足的理由把責任推給他人或環境... [ 檢視更多... ]

針對這樣的一些問題的孩子，我們在夏令營使用的方式就是讓他們的知覺圖式更加的完形，讓他們認知到他們在夏令營裡面都發生了一些什麼，然後讓他認知衝突產生一致性，來鼓勵他們去更加勇敢的嘗試更多新鮮的東西，去戰勝自己的無能無助和在社會比較中所產生的自... [ 檢視更多... ]

但阿德勒，也就是那位哲人認為，女孩不幸的原因是因為她自己選擇了不幸... [ 檢視更多... ]

失去所有家人的旺達，帶著曾經和幻視的夢想創造了屬於他們的家園，讓整個西景鎮的人，一起陪著他們演戲... [ 檢視更多... ]

魯道夫·德雷克斯《孩子：挑戰》、《父母：挑戰》可能大家對魯道夫·德雷克斯不是很熟悉，他在維也納便跟隨阿德勒學習，後來到了芝加哥，創辦北美阿德勒心理學會，其理論思想也成為現在“正面管教”的理論實踐來源... [ 檢視更多... ]

卡耐基說，盧普博士之所以能在病床上成就輝煌，變得與眾不同，離不開他崇高的信念和神聖的使命感：“他肯定深切地體會到了奉獻所帶給人的那種真正快樂，正如蕭伯納所說，一個自私自利的人一定會陷入對生活的無盡抱怨中，因為這個世界已經不能令他感到滿足和快... [ 檢視更多... ]